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部分教案预览+资源截图

教材简解:

《小老鼠的大计划》这本绘本图书内容生动而又富有童趣,画面简单易懂,色彩丰富,故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人,冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情,偷偷地只看到了猫的局部特征,如:猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的,猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的,猫的爪子又尖又红,猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合,能用较完整的语句描述猫的特征,通过小组拼图拼出完整的猫,帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力,还能发展幼儿的观察和表现能力。

目标预设:

1.通过自主阅读,能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。

2.尝试整合信息,帮助完成小老鼠们的大计划,体验成功的快乐。

重点:仔细阅读故事画面,能用语言描述猫的局部特征。

难点:观察画面中小老鼠的细微表情动作,理解小老鼠的心情变化。

设计理念:《指南》指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力,《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面形象生动易懂,教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事,体验小老鼠的心情变化,通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力,激发幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

设计思路:本次活动中,我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划,接着幼儿通过自由翻阅图书,讲述看到的猫的局部特征,然后通过组合信息,和同伴一起拼出完整的猫的图片,最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式,让幼儿想说、敢说、喜欢说,从而语言表达能力得到进一步的发展。

活动准备:绘本图书《小老鼠的大计划》,课件、拼图。

活动过程:

一、谈话导入、了解告示风波

1.出示寻猫的告示,解读告示

师:孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。

出示告示的图片师幼一起解读告示,知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。

2.知道猫走丢了,小老鼠最害怕。(出示图片观察小老鼠们害怕的表情)

师:老鼠为什么会害怕、会紧张呢?(理解小老鼠的心情)

原版有声PPT课件.jpg

 

2023-02-18_184422.jpg

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