部分教案预览+资源截图
大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》
一、教学目标：
1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。
2.观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。
重难点：观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。
二、教学内容：
三、分析：
课程分析：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本数学绘本，在趣味性很强的故事中渗透数学知识：复合分类。本次活动分两个层次，一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知；二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。
学情分析：大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类，尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳 够得到”的目标，大班幼儿探索欲强，“大冒险”的游戏可以激发幼儿的探索欲望，将绘本做成白板课的形式，可以增强师幼的有效互动。
四、教学过程：
1.根据线索，导入主题
师：今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？
（利用蒙层功能，根据动物部分线索猜测动物，激发幼儿兴趣）
2.出示转盘，进行探险。
①第一站：小屋
根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。
师：你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。
第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。自己动手试试。
鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。
（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）
②第二站：树林
幼儿转动幸运转盘，到达树林。
师：哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，比比谁吃的多吧！
当然不是。
