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部分教案预览+资源截图

大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》
一、教学目标:
1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记,分类的认知。
2.观察人物特征,尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王,感受数学的有趣。
重难点:观察人物特征,尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。
二、教学内容:
三、分析:
课程分析:《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本数学绘本,在趣味性很强的故事中渗透数学知识:复合分类。本次活动分两个层次,一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知;二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。
学情分析:大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类,尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳 够得到”的目标,大班幼儿探索欲强,“大冒险”的游戏可以激发幼儿的探索欲望,将绘本做成白板课的形式,可以增强师幼的有效互动。
四、教学过程:
1.根据线索,导入主题
师:今天,我们班级来了一位动物朋友,猜猜看,是谁呢?
(利用蒙层功能,根据动物部分线索猜测动物,激发幼儿兴趣)
2.出示转盘,进行探险。
①第一站:小屋
根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。
师:你看到了什么?哇,原来这里有很多的标志,有图形标记,颜色标记还有大小标记。
第一个让我们找的是什么呢?谁愿意来说清楚。自己动手试试。
鼓励幼儿利用特征寻找物品,并进行匹配,并自己检验。
(利用一体机模式的功能,成功则自动吸入)
②第二站:树林
幼儿转动幸运转盘,到达树林。
师:哇跟着小熊出发吧,这里有好多好吃的啊!咦,不会是大胃王比赛,比比谁吃的多吧!
当然不是。2023-03-01_193515.jpg

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配套有声动态PPT课件_副本.jpg

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