六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。
本次活动选用的绘本故事《小阿力的大学校》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。
而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。
活动目标
1、体验小阿力即将入学时的心情、知道担忧是件正常的事。
2、观察画面。在感知小阿力成功消除担心的过程中。产生积极乐观的入学心理
活动准备
1、ppt课件、记号笔
2、一个大红爱心、若干个粉红小爱心、自备的图形符号
活动过程
一、导入活动。通过书的封面导入活动
师:孩了们。今天老师给大家准备了个绘本书。它的名字是《小阿力的大学校》
1、出示ppt。了解小阿力的担心
他就是我们小阿力.他马上就要上小学了。他的心情是什么样的
那我们就用这个大大的爱心来表示他开心的心情好吗
小阿力除了开心的表情以外你还看出来什么心情
他看出来了。他做了个这个动作、这个动作表示他现在心情是什么样子的
他有一点点不开心、还有一点点担心。他到底再担心什么呢
他会因为什么哭呢?可能会想念自己的爸爸妈妈。我们就用这个哭的脸来
表示他担心想念自己的爸爸妈妈
他还有什么担心、他会担心自己迷路。找不到自己的教室
刚刚我们已经帮他找到了两个担心.还有什么呢？
也有可能被同学欺负
也有可能担心自己不会绑鞋带
孩子们你们明年也要上小学了，你们会有这些担心吗？会有什么担心呢？
会担心不认真听讲是吗？
老师发现很多小朋友都高高的举起手，也想来说说自己的担心，这样子接下去呢，把你们的小担心用简单的图画或者符号来记录在这张小爱心上面，记录中也要仔细听播放的音乐，音乐停止就请你用最快的速度做到小凳子上面，好不好？
2、通过图画或者符号来记录自己的小担心
