设计意图:
《3-6岁儿童发展纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点(在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人)和语言发展水平,选择了故事《小花籽找快乐》,故事以小花籽寻找快乐为线索,在优美生动的语言中,让幼儿从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐并适时鼓励幼儿大胆想象,表述自己的想法。同时,根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点通过图卡引导幼儿直观的观察,感知并复述故事内容,用递进式的提问,帮助幼儿理解故事。活动中还设计了情境,以快乐情感体验贯穿始终,让幼儿快乐欣赏故事、快乐参与活动,培养积极的快乐情感。
活动目标:
1.懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理,萌发乐于助人的情感。
2.理解故事内容,学习句式:“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。丰富词汇:快乐、温暖。
3.发挥想象,能用清晰、完整的语言表述自己的想法。
活动重点:
理解故事内容,学习句式:……你快乐吗?,“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。丰富词汇:快乐、温暖。
活动难点:
理解帮助他人带来的快乐,能用清晰、完整的语言表述自己的想法,萌发乐于助人的情感。
活动准备:
1.物质准备:小花籽手偶一个、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图、故事图卡一套
2.经验准备:有帮助过他人的经验。
活动过程:
一、谈话导入:
宝贝们,你们瞧,老师给大家带来了一位好朋友,它就是小花籽,让我们先和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好),今天,小花籽要给大家讲一个关于她去寻找快乐的故事。你们想听吗?
二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。
    1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,她要去做什么?
    2.小花籽在路上遇到了谁?他们是怎么说的?
教师:小花籽在找快乐的路上,最先都碰到了谁?它是如何问太阳的?太阳快乐吗?它是怎么回答小花籽的? (请个别幼儿回答,然后请小朋友一起学一学)
教师:(1)小花籽在太阳之后又遇见了谁?
中班语言《小花籽找快乐》【优化宽屏】.jpg
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