设计意图：
《3-6岁儿童发展纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点（在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人）和语言发展水平，选择了故事《小花籽找快乐》，故事以小花籽寻找快乐为线索，在优美生动的语言中，让幼儿从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐并适时鼓励幼儿大胆想象，表述自己的想法。同时，根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点通过图卡引导幼儿直观的观察，感知并复述故事内容，用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。活动中还设计了情境，以快乐情感体验贯穿始终，让幼儿快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。
活动目标：
1.懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。
2.理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。
3.发挥想象，能用清晰、完整的语言表述自己的想法。
活动重点：
理解故事内容，学习句式：……你快乐吗？，“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。
活动难点：
理解帮助他人带来的快乐，能用清晰、完整的语言表述自己的想法，萌发乐于助人的情感。
活动准备：
1.物质准备：小花籽手偶一个、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图、故事图卡一套
2.经验准备：有帮助过他人的经验。
活动过程：
一、谈话导入：
宝贝们，你们瞧，老师给大家带来了一位好朋友，它就是小花籽，让我们先和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好），今天，小花籽要给大家讲一个关于她去寻找快乐的故事。你们想听吗？
二、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，她要去做什么？
2.小花籽在路上遇到了谁？他们是怎么说的？
教师：小花籽在找快乐的路上，最先都碰到了谁?它是如何问太阳的？太阳快乐吗？它是怎么回答小花籽的？ (请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学)
教师：（1）小花籽在太阳之后又遇见了谁？
