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├── 品“书”知味，探鲁迅之儿童教育观——《朝花夕拾》1+X联篇研读微专题
│ ├── 品“书”知味，探鲁迅之儿童教育观——《朝花夕拾》1+X联篇研读微专题 自主学习任务单.docx
│ ├── 品“书”知味，探鲁迅之儿童教育观——《朝花夕拾》1+X联篇研读微专题 课件.pptx
│ ├── 品“书”知味，探鲁迅之儿童教育观——《朝花夕拾》1+X联篇研读微专题 教学设计.docx
│ ├── 品“书”知味，探鲁迅之儿童教育观——《朝花夕拾》1+X联篇研读微专题 -.mp4
├── 《次北固山下》意境分析
│ ├── 《次北固山下》意境分析.mp4
│ ├── 《次北固山下》意境分析 作业.docx
│ ├── 《次北固山下》意境分析 课件.pptx
│ ├── 《次北固山下》意境分析 教学设计.doc
├── 品意象 明情感
│ ├── 品意象 明情感 – .mp4
│ ├── 品意象 明情感 课件.pptx
│ ├── 品意象 明情感 练习.docx
│ ├── 品意象 明情感 教学设计.doc
├── 两处日暮，两种情思——对读李清照《如梦令》与《渔家傲》
│ ├── 两处日暮，两种情思——对读李清照《如梦令》与《渔家傲》 课件.pptx
│ ├── 两处日暮，两种情思——对读李清照《如梦令》与《渔家傲》 -.mp4
│ ├── 两处日暮，两种情思——对读李清照《如梦令》与《渔家傲》 教案.docx
│ ├── 两处日暮，两种情思——对读李清照《如梦令》与《渔家傲》 作业.docx
├── “力量酣足”——品《次北固山下》之“力”
│ ├── “力量酣足”——品《次北固山下》之“力” .mp4
│ ├── “力量酣足”——品《次北固山下》之“力” 教学设计.docx
│ ├── “力量酣足”——品《次北固山下》之“力” 习题.docx
│ ├── “力量酣足”——品《次北固山下》之“力” 课件.pptx
├── 咏雪
│ ├── 咏雪 课件.pptx
│ ├── 咏雪 习题.docx
│ ├── 咏雪.mp4
│ ├── 咏雪 教学设计.doc
├── 杜甫的伟大：渺茫中见深厚
│ ├── 杜甫的伟大：渺茫中见深厚 – .mp4
│ ├── 杜甫的伟大：渺茫中见深厚 课件.pptx
│ ├── 杜甫的伟大：渺茫中见深厚 教学设计.docx
│ ├── 杜甫的伟大：渺茫中见深厚 习题.docx
├── 令人心动的offer之如何拟写求职信
│ ├── 令人心动的offer之如何拟写求职信 教学设计.docx
│ ├── 令人心动的offer之如何拟写求职信 习题.docx
│ ├── 令人心动的offer之如何拟写求职信 课件.pptx
│ ├── 令人心动的offer之如何拟写求职信 -.mp4
├── 基于浏览法的科学主题群文阅读
│ ├── 基于浏览法的科学主题群文阅读 课件.pptx
│ ├── 基于浏览法的科学主题群文阅读 教学设计.docx
│ ├── 基于浏览法的科学主题群文阅读 学案.docx
│ ├── 基于浏览法的科学主题群文阅读 -.mp4
├── 一字一世界，一笔一乾坤——《经典常谈》说文解字篇
│ ├── 一字一世界，一笔一乾坤——《经典常谈》说文解字篇 课件.pptx
│ ├── 一字一世界，一笔一乾坤——《经典常谈》说文解字篇 – .mp4
│ ├── 一字一世界，一笔一乾坤——《经典常谈》说文解字篇 学案.docx
│ ├── 一字一世界，一笔一乾坤——《经典常谈》说文解字篇 教学设计.docx
├── 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——古典诗歌景物意象初探
│ ├── 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——古典诗歌景物意象初探 课件.pptx
│ ├── 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——古典诗歌景物意象初探 教学设计.docx
│ ├── 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——古典诗歌景物意象初探 – .mp4
│ ├── 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——古典诗歌景物意象初探 试题.docx
├── 《孔乙己》——看客行为几时休？
│ ├── 《孔乙己》——看客行为几时休？.mp4
│ ├── 《孔乙己》——看客行为几时休？ 课件.pptx
│ ├── 《孔乙己》——看客行为几时休？ 习题.docx
│ ├── 《孔乙己》——看客行为几时休？ 自主学习任务单.docx
│ ├── 《孔乙己》——看客行为几时休？ 教学设计.docx
├── 形神一体 ——从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景方式探究文章形式与主题的一致性
│ ├── 形神一体 ——从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景方式探究文章形式与主题的一致性 教学设计.doc
│ ├── 形神一体 ——从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景方式探究文章形式与主题的一致性 作业.doc
│ ├── 形神一体 ——从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景方式探究文章形式与主题的一致性 课件.pptx
│ ├── 形神一体 ——从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景方式探究文章形式与主题的一致性 – .mp4
├── 小“舟”从此起，何处是“归”途——李清照群词阅读
│ ├── 小“舟”从此起，何处是“归”途——李清照群词阅读 – .mp4
│ ├── 小“舟”从此起，何处是“归”途——李清照群词阅读 课件.pptx
│ ├── 小“舟”从此起，何处是“归”途——李清照群词阅读 习题.docx
│ ├── 小“舟”从此起，何处是“归”途——李清照群词阅读 教学设计.doc
├── 《典故里寻诗文归处》
│ ├── 典故里寻诗文归处配套资料 广州市番禺区育龙中学 冯爱明
│ │ ├── 典故里寻诗文归处 广州市番禺区育龙中学 冯爱明.pptx
│ ├── 《典故里寻诗文归处》.mp4
├── 爱的赞颂——用陌生化手法创作诗歌
│ ├── 爱的赞颂——用陌生化手法创作诗歌 – .mp4
│ ├── 爱的赞颂——用陌生化手法创作诗歌 教学设计.docx
│ ├── 爱的赞颂——用陌生化手法创作诗歌 课件.pptx
│ ├── 爱的赞颂——用陌生化手法创作诗歌 练习.docx
├── 探寻说明文语言艺术之美——以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例
│ ├── 探寻说明文语言艺术之美——以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例 教学设计.docx
│ ├── 探寻说明文语言艺术之美——以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例 课件.pptx
│ ├── 探寻说明文语言艺术之美——以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例 作业.docx
│ ├── 探寻说明文语言艺术之美——以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例 – .mp4
├── “简”“准”“巧”“真”，白描动情 ——跟着《湖心亭看雪》学白描
│ ├── “简”“准”“巧”“真”，白描动情 ——跟着《湖心亭看雪》学白描 作业.docx
│ ├── “简”“准”“巧”“真”，白描动情 ——跟着《湖心亭看雪》学白描 课件.pptx
│ ├── “简”“准”“巧”“真”，白描动情 ——跟着《湖心亭看雪》学白描 教学设计.docx
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├── 花落知多少——解读古诗中的落花意象
│ ├── 花落知多少——解读古诗中的落花意象 习题.docx
│ ├── 花落知多少——解读古诗中的落花意象 – .mp4
│ ├── 花落知多少——解读古诗中的落花意象 课件.pptx
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├── 卖油翁
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│ ├── 卖油翁 自主学习任务单.docx
│ ├── 卖油翁 教学设计.doc
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│ ├── 卖油翁 习题.docx
├── 少年保尔的突围之旅
│ ├── 少年保尔的突围之旅 课件.pptx
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