活动目标
1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。
2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。
3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。
活动准备
教具准备：PT、钢琴、图谱
幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。
活动过程
1、情境导入
2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词
（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。
教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？
（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。
教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？
3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。
（1）师幼看图谱共同演唱
（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。
（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。
（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。
（5）反思评价
教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？
（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥
（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话： huolahuolahuolahuolahuc，huo
4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。
（1）出示图片，观察不一样的景色。huo
（2）尝试把看到的景色唱到歌曲里
①教师示范演唱。
②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。
③集体尝试用创编的歌词演唱。
④分组演唱。
活动目标
1．理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。
2．在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。
3．意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。
活动准备
图谱、PPT、投影、钢琴
活动过程
1．出示图片：这群黎族人民，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌，这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗？仔细听这首歌是怎么说的。
2．范唱1
T：请问你们听到了什么歌词
3．范唱2
T：那我们验证一下。
