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活动目标
1.认知目标:感知ABA的曲式结构，感受欢快、活泼的乐曲风格。
2.情感目标:借助故事情景加以想象，体验表达音乐的乐趣。
3.技能目标:能运用肢体表达音乐渐强、渐快的旋律特点.
活动准备：
1.物质方面：透明矿泉水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料。
2.知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3.心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
活动过程
一、故事导入，激趣引题。
1.大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？变魔法就是会出其不意 变出你想不到的东西。
2.颜色精灵最喜欢制作魔法汤，（小朋友知道什么是魔法吗）3。那颜色小精灵在制作魔法汤的时候可能会做什么魔法动作呢？
二、情境贯穿，感受旋律。
1.小精灵把魔力传给了我，我可以做一瓶我喜欢的彩色魔法汤，先看看我需要哪些魔法道具？
（魔法箱、很普通的矿泉水）
2.矿泉水会有什么神奇的变化呢？答案马上就会揭晓。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）
3.音乐结束后，请小朋友猜猜会有什么变化？再请一个孩子上来看一看，水瓶里的水变色了。
4.在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……
5.搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。
三、绘画记录，引出乐谱。
1.你们想学这个魔法吗？为了让你们更好的学习魔法，我要把音乐里的魔法配方写下来。
2.边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
3.梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？
（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。还有什么地方也要搅拌？）
（手晃动——谁能看出来有什么不一样？前面轻轻地摇，后面重重的摇。）
（追问：还有两个很小的点点在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）?
4.幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）
5.（看图谱）你们有没有学会这个魔法配方？那我们先来练习一次。
——未完、完整版请下载后学习使用——
